أعلنت العديد من المدارس الحكومية والخاصة التي تتبع منهاج وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة عن جداول التقييم المستمر الأول للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2025-2026. تشمل هذه الجداول طلاب الصفوف من التاسع وحتى الثاني عشر في مساري التعليم العام والمتقدم، وذلك بهدف ضمان سير العملية التعليمية والتقويمية بكفاءة وانتظام.
بدأت الاختبارات التكوينية اليوم، الاثنين، وستستمر لمدة أسبوعين، لتختتم في الرابع من فبراير المقبل. تأتي هذه الخطوة في إطار جهود الوزارة المستمرة لتقييم مستوى الطلاب وتحديد نقاط القوة والضعف لديهم، بهدف تحسين جودة التعليم.
جداول التقييم المستمر: تفاصيل ومواعيد
وفقًا للجداول المعلنة، تبدأ الاختبارات بمادة التربية الإسلامية، يليها الدراسات الاجتماعية، ثم الرياضيات. وقد تم تخصيص يوم الخميس لمادة اللغة العربية لجميع الصفوف المشمولة. يهدف هذا التوزيع إلى تحقيق التوازن بين المواد الدراسية المختلفة وتجنب إرهاق الطلاب.
بعد نهاية الأسبوع، تستأنف الاختبارات بمادة العلوم، مع اختلاف في الاختبارات بين المسارين العام والمتقدم. طلاب المسار المتقدم سيخضعون لاختبارات في الفيزياء، بينما سيؤدي طلاب المسار العام اختبارات في العلوم أو الأحياء أو الفيزياء والكيمياء، حسب متطلبات كل صف دراسي.
توزيع المواد الدراسية
يوم 3 فبراير سيكون مخصصًا لاختبار اللغة الإنجليزية، باعتبارها مادة أساسية مشتركة بين جميع الطلاب. وستختتم اختبارات التقييم المستمر في 4 فبراير بمواد علمية أخرى مثل الكيمياء والأحياء، وذلك وفقًا للخطة الدراسية لكل مرحلة.
أكدت إدارات المدارس في رسائلها للطلاب وأولياء الأمور على أهمية الالتزام بالحضور في المواعيد المحددة والالتزام بالتعليمات المنظمة للاختبارات. كما شددت على أن التقييم المستمر يعتبر جزءًا أساسيًا من منظومة التقويم التربوي، حيث يساعد في قياس مستوى الطلاب ومتابعة تقدمهم بشكل دوري.
نطاقات الاختبارات والتركيز على المهارات
أعلنت المدارس عن نطاقات اختبارات التقييم المستمر الأول بشكل مفصل، مما يتيح للطلاب الاستعداد الجيد. في مادة الدراسات الاجتماعية، يركز الاختبار على مهارات الوحدة الأولى، مما يعكس اهتمام المنهاج بتنمية مهارات التفكير والتحليل والاستيعاب لدى الطلاب. هذا التحول يهدف إلى الابتعاد عن الحفظ والتلقين والتركيز على الفهم العميق للمادة.
أما في مادة التربية الإسلامية، فقد تم تحديد الصفحات المقررة لكل صف على حدة، مع مراعاة التدرج المعرفي والفروق العمرية بين الطلاب. وبالمثل، تم تحديد محتوى مادة الكيمياء بشكل دقيق لكل مسار، مع التركيز على موضوعات محددة في كل صف دراسي. هذه التفاصيل تضمن توحيد معايير التقييم وتغطية شاملة للمحتوى العلمي.
تشمل الاختبارات أيضًا مادة الأحياء، حيث تختلف الموضوعات المقررة حسب الصف والمسار. على سبيل المثال، يدرس طلاب الصف التاسع المتقدم تركيب الجهاز العصبي، بينما يركز طلاب الصف الحادي عشر المتقدم على ديناميكية الجماعات السكانية والوراثة. هذا التنوع يعكس شمولية المنهاج وارتباطه بالجوانب الحيوية والوظيفية في جسم الإنسان والكائنات الحية. المنهج الدراسي يهدف إلى تطوير مهارات الطلاب في مختلف المجالات العلمية.
بالإضافة إلى ذلك، يركز التقييم المستمر على تطوير مهارات الطلاب في المواد الأساسية مثل اللغة الإنجليزية والرياضيات، وذلك من خلال اختبارات تقيس فهمهم للمفاهيم الأساسية وقدرتهم على تطبيقها في حل المشكلات.
من المتوقع أن تعلن وزارة التربية والتعليم عن نتائج التقييم المستمر الأول في وقت لاحق من الشهر الجاري. وستستخدم هذه النتائج لتحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب وتطوير خطط عمل لتحسين أدائهم في الفصل الدراسي الثاني. كما ستساعد هذه النتائج في اتخاذ قرارات بشأن تطوير المناهج الدراسية وتحسين جودة التعليم بشكل عام. يجب على الطلاب وأولياء الأمور متابعة الإعلانات الرسمية للوزارة لمعرفة المزيد من التفاصيل حول النتائج والخطوات التالية.